新冠肺炎疫情防控期间《概论》课教学大纲
（2020年2月28日）
概论组 陈文
新冠肺炎疫情发生以来，在党中央的坚强领导下，全国上下万众一心、众志成城，打响了一场没有硝烟的疫情防控人民战争、总体战、阻击战。讲好疫情防控这堂深刻、生动、鲜活的思政课，是认真落实“八个相统一”的集中体现，是提升思政课教育教学针对性、实效性和亲和力、感染力、获得感的有效途径，是思想政治工作因时而进、因事而化、因势而新的真实反映。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课（以下简称《概论》）是高校本科学生的政治理论公共必修课，是落实立德树人根本任务的关键课程。 把学习贯彻习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控工作的系列重要讲话和重要指示批示精神作为一条主线，贯穿疫情防控期间《概论》课教学工作始终，深入宣传党中央重大决策部署和取得的成效，生动讲授防疫抗疫一线的感人故事，坚定战胜疫情信心，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”是《概论》课教学题中应有之义 。
一、教学总体要求
以习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控工作的系列重要讲话和重要指示批示精神为指导，运用《概论》课相关理论分析阐述此次新冠肺炎疫情事件，教育引导学生坚定党的领导，坚定制度自信，践行使命担当与责任坚守，增强爱国主义精神，厚植家国情怀，提高科学防控与精准施策的能力，增进法纪意识，提升文明素养。
1、深刻讲解疫情防控中习近平总书记是亲自指挥、总揽全局的领导核心，教育引导学生更加拥护党的领导、维护党的领导核心。
2、深刻讲解疫情防控中中国特色社会主义制度的巨大优势彰显，教育引导学生更加坚定制度自信。
3、深刻讲解疫情防控中践行使命担当与责任坚守，教育激励青年学生坚定理想信念、勇担社会责任、健康成长成才。
4、深刻讲解疫情防控中体现的爱国主义与家国情怀，教育引导青年学生要增强爱国主义、厚植家国情怀。
5、深刻讲解疫情防控中体现的科学防控与精准施策，教育引导青年学生要尊重事实、崇尚科学、努力提高科学素质。
6、深刻讲解疫情防控中体现的法纪意识与文明素养，教育引导青年学生要尊法守法、提升文明素质。
二、建议增加的教学内容
《概论》课教师要始终把立德树人作为第一职责，深入贯彻习近平总书记重要指示精神，宣讲党中央重大决策部署；讲好中国抗疫故事，将抗疫中涌现出的感人事迹、模范人物、典型故事作为教学案例融入教学，坚持目标导向、问题导向，教育引导青年学生进一步增强“四个自信”，明确肩负的责任，培育深沉的爱国主义情怀。
1.为什么说此次抗击新冠肺炎疫情是一次新时代的人民战争？如何理解总体战、阻击战的含义？（第二章 新民主主义革命理论）
2.围绕坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，分析中国特色社会主义制度的优势在此次疫情阻击战是如何体现的？对于“中国速度、中国规模、中国效率”这三个词，我们应该怎么理解？为什么要坚持“四个自信”？（第三章第三节 社会主义制度在中国的确立）
3.学习和解读习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控工作的系列重要讲话和重要指示批示精神，领会习近平总书记是亲自指挥、总揽全局的领导核心，教育引导学生更加拥护党的领导、维护党的领导核心。（第八章）
4.疫情防控中体现的科学防控与精准施策、大数据助力疫情防控，从控制传染源、采取中西医结合救治被传染者，到封城切断传播途径、隔离保护，再到做好有效防护的前提下有条不紊复工复产，正是科学态度、科学方法、精准施策的集中体现。同时，客观真实发布疫情数据、公布疫情科技攻关进展，教育提醒广大人民不信谣、不传谣，在尊重科学规律下战胜疫情，确保人民群众生命健康安全和社会大局稳定。引导青年学生努力学习科学文化知识，不断提升科技素质，做科技创新的生力军、主力军，为科技强国做出自己的贡献。（第十章第一节 建设现代化经济体系）
5.疫情是对我国治理体系和治理能力的一次大考，中国特色社会主义制度的巨大优势是我们战胜疫情，打好打赢疫情防控战的制度保障，引导学生思考我国集中力量办大事背后的制度优势。（第十章第二节 发展社会主义民主政治）
6.严峻的疫情防控形势不断吹响集结号，一批又一批的最美“逆行者”、一群又一群的志愿者、一个又一个平凡英雄，都在用实际行动诠释了初心坚守与使命担当、责任在肩与奉献在心。武汉方舱医院体现的社会主义、集体主义价值，防疫抗疫中的感人故事（社会主义核心价值观）、爱国主义为核心的民族精神，忘我拼搏、科学求实、无私奉献的时代精神等，结合此次疫情防控，阐述科学精神与人文精神的关系（第十章第三节 推动社会主义文化繁荣兴盛）
7.此次新冠疫情在一定程度上暴露出当前社会治理中还存在一些短板、弱项和漏洞，经此一疫，在社会治理方面，我们应该吸取怎样的经验教训？（第十章第四节 加强和创新社会治理）
8.通过疫情深度反思人与自然的关系（第十章第五节 建设美丽中国）
9.疫情防控与复工复产两手抓（第十一章第一节 全面建成小康社会）
10.疫情防控中体现的法纪意识与文明素养，树立规则意识，增强法治精神。 （第十一章第三节 全面依法治国）
11.闻令而动、勇挑重担，军队支援湖北医疗队奋战抗疫一线。（第十二章 全面推进国防和军队现代化）
12.世卫组织、国际社会对中国疫情的支援与帮助、中国对韩、日等国疫情蔓延态势的关注与支持（第十三章第二节 推动构建人类命运共同体）
13.习近平总书记亲自指挥和部署，多次作出重要指示，全国全面动员部署、 采取有力举措、科学防控疫情、精准施策救治，坚决遏制疫情蔓延。党对一切工作的领导是实现全国各族人民利益的根本保障，党中央是中国人民打赢这场疫情防控人民战争、总体战和阻击战的定盘星。（第十四章 坚持和加强党的领导）
三、教学形式和方法
以超星学习通为平台，组建线上教学团队。以直播、录播等方式，充分利用线上资源，采取混合式教学模式，通过组织学生线上签到、观看教学视频、章节测验、专题作业、话题讨论、资料阅读等形式，开展线上教学。
四、实践教学拓展教师结合学生专业布置实践教学拓展任务，可以采用调研报告、讨论、演讲、征文、绘画、视频等形式进行。下列选题供选择，也可自主设计。
1、人类历史上的重大疫情回顾和思考；
2、疫情防控与身心健康；
3、疫情防控中的道德和法律思考；
4、疫情防控中的哲学思考
5.在此次疫情防控中，以 90 后为主体的年轻一代开始冲锋在前、无私奉献。这类重大突发事件，对青年成长的意义是什么。
五、课后作业
1、写一个词条“中国抗击新冠肺炎疫情”，参考百度百科词条格式，1000字左右。
2、以“致敬......”为题,给抗击疫情期间最令你感动的人写一封信。字数不限。
3、以“抗击疫情中我的人生感悟”为题写一篇文章，1000 字左右。
4、给国家做好防控重大疫情提一条建议，要求观点明确，有理有据，字数不限。
5、以小组为单位，拍摄战“疫”小视频。
6、结合身边的典型事例，以“打赢疫情防控阻击战——我的家乡在行动”为题，拍一部微视频或写一篇文章（1000 字左右）